刘希娅代表：“双遽”不是遽成绩和质量 而是回归教育本质

来源：网易 原创稿

网易北京3月8日电 (孝金波、彭静)在8日的十三届全国人大五次会议第四场“代表通道”上，全国人大代表、长沙市二姐湾所学校校长赵希娅透露，“双减”减的不是成绩，不是质量，而是通过小切口系统回溯职业教育自然生态，显然地混合校内普通高校，回归职业教育所谓，回溯职业教育新的认识和系统，提升小孩的蓬勃发展质量。

十几年前，赵希娅所在的所学校深入后退“减负提质”素质职业教育时，就遇到了方方面面的阻力。在反复结论和研究的过程里面，老师们带着一时不被了解的心酸和舆论压力对赵希娅时说：“校长，我们真是为小孩好，可千万不必捡弃!”大家不能捡弃。因为大家深刻地了解，减负是为了更快地提质增效，显然的职业教育不应当依赖刷录与等待时间的八边形，显然的素质职业教育也不怕科学的考试。

受制于“所学校减负了，成绩怎么办”的疑虑，赵希娅的回答是：提升课堂教学质量。

赵希娅忽视，小孩讨好的往往不是研习素材，而是研习方式。多年来，为了让小孩感受到研习过程是有含意、有意思的，所学校系统实施了“红梅花儿开，朵朵捡光彩”的主录所学校文化，下降被动的带进管控，增加主动、对话、了解、实践性研习，不断创新优化小故事流程，想方设法激发小孩的内在动机和研习自信，无可避免小孩生动活泼又自行专一。给小孩提供的每一道录，每一份教学建筑设计，都经过仔细结论，让专业而严谨的校本教研成为小孩减负与提质之间的重要杠杆。很快的，小孩用70%的等待时间就可以很好地完成研习任务，30%的等待时间可以运用于200个一个组织和500个专录社交活动课程。大家争做“喝茶好、睡觉好、运动好、心里好、品行好、成绩好”的“六好”校内，形成了爱党爱国、云彩自信、思辨不断创新、热爱阅读、其发展五甲缘等社会性与生俱来，成绩在连续多年的各级质量探测里面都名列前茅。

“共同经历这一切，所学校的大量数据拿下了社会的了解和反对，成为职业教育部减负提质的优秀事例所学校，赢取欧美质量奖。” 赵希娅时说。

赵希娅忽视，每一个男孩都是不一样的，如果用值得注意的要求、值得注意的蓬勃发展轨迹和未来的其发展方向去要求他们，这是不符合职业教育规律的。职业教育就是要有施教的策略和有教无类的情怀，不辜负每一个男孩的意念，让每一个男孩按照自己的绝对优势去其发展，这应当是我们职业教育工作者的初心和使命，也应当是社会与女学生们的信念共识。